CUENTOS CLÁSICOS
Centro Educativo al que pertenece: C.E.I.P. Ejido ( Jaraiz De la Vera)
Código del centro educativo: 10007033
Proyecto CITE del centro: STEAM
Nombre y apellidos del participante: Nuria Martín Ramos
URL : https://cpejido.educarex.es/author/nmmartinr01/
EVIDENCIA 2 (ACTIVIDAD 2):
Nombre para referenciar esta evidencia: CUENTOS CLÁSICOS
Objetivo/os principal/les:
Con el desarrollo de esta actividad pretendemos que los niños reconozcan, lean e identifiquen diferentes personajes, objetos o situaciones que les planteamos a través de los cuentos clásico y con el robot como elemento motivador que les lleva a alcanzar su objetivo en el tapete.
Grupo o grupos de alumnos con el que se realiza la actividad:
la actividad se desarrolla con un grupo de 20 alumnos de 5 años
Descripción de la actividad:
La actividad se puede plantear con diferentes variables, hemos contado y trabajado cuatro cuentos clásicos: La Cenicienta, Las Habichuelas mágicas, El gato con botas y Caperucita roja.Los niños han escrito los nombres del personaje de esos cuentos y los objetos mágicos más representativos de cada cuento como son : escoba, castillo, habichuelas mágicas, ogro etc.
La actividad tiene varias versiones como son:
1)Trabajo de un cuento .- Consiste en buscar en el tapete, los personajes y objetos de ese cuento solamente.
2) Buscar Los nombres de los protagonistas de lo 4 cuentos y sus imágenes
3) Identificar y buscar en el tapete el objeto mágico o representativo de uno de los cuentos que indique otro compañero.
lMetodologías activas utilizadas:
Pensamiento Computacional, ABP y trabajo cooperativo
Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro:
La actividad esta directamente relacionada con el Proyecto CITE del centro que es
LOS CUENTOS
y que trabajamos como eje metodológico principal en la Etapa de infantil, puesto que es una herramienta muy motivadora para el alumnado y que permite tratarla de un modo muy global.
Dificultades encontradas:
La principal dificultad encontrada es el número de alumnos, son muchos y tienen que esperar su turno ,para utilizar el robot y no disponen de mucho tiempo para desarrollar la actividad.
Trabajo de preparación previa del docente:
He decidido utilizar cuentos clásicos en esta actividad, porque tanto los personajes como los elementos y la trama de los mismos son fácilmente reconocibles por los alumnos y nos permite centrarnos más en la programación del robot y conseguir llegar a nuestros objetivos.
Seleccionados los cuatro cuentos , he buscado imágenes de los personajes y objetos de los mismos y los he plastificado.
He leído los cuentos mostrando y explicando las tarjetas plastificadas de los personajes etc.
La preparación de todo esto , más o menos me ha llevado una semana ,un dia para explicar y leer cada cuento y que quería conseguir en el tapete con el robot.
Horas de trabajo del alumnado en el aula:
Los alumnos han participado en la elaboración del material durante 4 sesiones , cada día que hemos leído un cuento ,luego ellos han escrito los nombres de los personajes, de los objetos y palabras significativas de cada cuento, y han recortado las tarjetas para el tapete .
Para la elaboración del material hemos invertido unas cuatro horas .
Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:
Los alumnos ya están más familiarizados con las actividades de suelo con el robot y se implican más y son más consciente de los turnos y son más rápido en la ejecución de la actividad.
