Autor: Alicia Vargas Sánchez

Objetivo/s principal/es: 

-Fomentar el interés de los alumnos por la meteorología.

-Conocer diversos fenómenos meteorológicos y su repercusión sobre el ser humano.

-Incentivar la creatividad en la expresión escrita

-Analizar noticias relacionadas con fenómenos meteorológicos.

-Aprender normas ortográficas.

-Practicar la expresión oral

-Redactar noticias reales o inventadas 

-Usar medios tecnológicos para buscar información y redactar textos.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: 

 25 alumnos/as  de sexto de primaria

Descripción de la actividad: 

En una clase previa de Lengua los alumnos han estudiado qué es y cómo se redacta una noticia,

Los alumnos de manera individual, por pareja o en pequeño grupo han elegido un fenómeno meteorológico y han buscado información en internet sobre él, Posteriormente han buscado noticias reales en las que la causa de la noticia fuera el fenómeno elegido. Después han redactado su propia noticia en la que el hecho narrado está relacionado con la meteorología. Por último se ha grabado la noticia en audio. 

Metodologías activas utilizadas: 

Activa y participativa puesto que el alumno se convierte en periodista que contrasta noticias en internet y que redacta otras nuevas y las graba en audio a modo de noticiario radiofónico.

Relación de la actividad con el proyecto Meteoescuela del centro: 

Dar a conocer el fenómenos atmosférico.

Manejar datos sobre la meteorología.

Concienciar sobre cómo influye el tiempo atmosférico en el ser humano 

Fomentar el uso de los medios digitales para estudiar elementos que forman parte de la meteorología. 

Incluir  la transversalidad de otras áreas  como la lengua.

Dificultades encontradas:

Los alumnos tuvieron especial cuidado en diferenciar noticias reales de las falsas.

Encontrar un espacio dentro de la clase libre de ruido ambiente para grabar las noticias.

Trabajo de preparación previa del docente:

Elaborar una lista de periódicos digitales fiables.1 h

Horas de trabajo del alumnado en el aula: 

El alumnado ha dedicado una sesión de una hora para la organización y búsqueda de  noticias relacionadas con la meteorología. Otra para la redacción y otras dos para  la preparación y grabación en audio de la noticia. En total 4 h

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:

No hubo. Se consiguió el objetivo final.

Objetivo/s principal/es:

 -Fomentar el interés de los alumnos por la meteorología.

-Incentivar la creatividad en la expresión escrita.

-Identificar emociones relacionadas con el tiempo atmosférico.

-Aprender normas ortográficas.

-Practicar la expresión oral.

-Establecer rutinas.

-Observar el tiempo atmosférico y registrar el estado del cielo.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: 

25 alumnos/as  de sexto de primaria

Descripción de la actividad: 

En la clase se establecen dos rutinas diarias relacionadas con el programa meteoescuela.

Una de ellas es la recopilación de frases relacionadas con la meteorología y que lleva implícito un mensaje o recomendación moral, que puede ser inventada, popular o recogida de internet. La frase se escribe en la pizarra, se corrige su expresión y ortografía y se explica lo que quiere decir, Cada día le toca escribirla a un alumno diferente según el orden de lista alfabético

Por otra parte el encargado de la semana tiene asignada  la tarea de registrar el tiempo en el árbol del tiempo coloreando la hoja correspondiente con el color adecuado.

Metodologías activas utilizadas: 

Se ha usado una metodología activa en la que el alumno es el protagonista del aprendizaje, elige la frase,la escribe en la pizarra, explica lo que quiere decir a sus compañeros, y por último la escriben en el cuaderno de lengua, observa el tiempo que hace cada día y lo plasma en el árbol del tiempo.También se le inculca tareas de responsabilidad, puesto que el alumno es el que en se encargada de tener buscada la frase cuando le toca o de registrar el tiempo durante la semana que es encargado.. 

Relación de la actividad con el proyecto Meteoescuela del centro: 

Dar a conocer el tiempo atmosférico.

Manejar datos sobre la meteorología.

Concienciar sobre cómo influye el tiempo atmosférico en nuestro ánimo.

Fomenta el uso de los medios digitales para estudiar elementos que forman parte de la meteorología. 

Incluye la transversalidad de otras áreas como la lengua y la plástica.

Dificultades encontradas:

En ocasiones se tiene que recordar con anterioridad la tarea para que ésta no se olvide,

Trabajo de preparación previa del docente:

Elaborar una base de frases para los días en el que el alumno no la haya preparado.

Confeccionar tarjetas con forma de hoja de árbol para recoger el tiempo los días de vacaciones.

Preparar tarea de classroom para realizar una recopilación de frases y tener esta base como producto final.

Total. 2h

Horas de trabajo del alumnado en el aula: 

Todos los días durante el primer trimestre la meteofrase durante aproximadamente 10 minutos y un minuto más para el registro del árbol del tiempo que se ha realizado desde el mes de octubre hasta la fecha de hoy y que está previsto seguir haciéndolo hasta finalizar el curso.Total 13 horas

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:

Por falta de tiempo la última parte de la tarea que es la recopilación de frases mediante documento compartido de drive no está concluída pero está previsto que esta termine antes de finalizar el curso.

Objetivo/s principal/es: 

Fomentar el interés de los alumnos por la meteorología.

Concienciar sobre la escasez del agua potable y la necesidad de hacer un uso responsable de ella,

Celebrar el día del agua con la decoración de  una nube para el hall del colegio en trabajo colaborativo con otras clases.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: 

25 alumnos/as  de sexto de primaria

Descripción de la actividad: 

Por una parte durante dos sesiones los alumnos realizan una presentación donde se explica el porqué de la celebración del día del agua o donde nos proporcionan  datos curiosos que abran un debate en otra sesión posterior sobre la concienciación del valor que tiene este bien escaso y la necesidad de su uso sostenible. Durante el debate destacaremos la influencia de la meteorología sobre la acumulación de reservas de agua dulce para el consumo humano.

En otra dos sesiones diferentes se construye una nube  con cartón y se decora con paraguas de cartulinas de colores que simbolizan las gotas de agua deseadas. Este motivo decorativo se coloca en el hall de la entrada del colegio junto con las nubes elaboradas por otros grupos.

Metodologías activas utilizadas: 

Participativa y activa. Los alumnos serán los que busquen en internet la información sobre el agua (los datos curiosos  que nos hacen reflexionar sobre lo importante que es este elemento). Ellos plantean y resuelven los interrogantes ¿Por qué se celebra el día mundial del agua ? ¿Qué se pretende con esa celebración? ¿ Qué actos se suelen realizar? ¿Cómo damos visibilidad al problema de la escasez del agua? etc.

Colaborativa ya que entre toda la clase y de forma colaborativa construyen un elemento decorativo común que a su vez forma parte de otro objetivo colaborativo que contribuye a decorar el centro con motivo de la celebración del día del agua.

Relación de la actividad con el proyecto Meteoescuela del centro: 

Los objetivos de la actividad recogen objetivos  del proyecto Meteoescuela del centro en cuanto que

Dar a conocer el tiempo atmosférico.

Maneja datos sobre la importancia del agua.

Conciencia sobre el uso responsable de los recursos hídricos.

Fomenta el uso de los medios digitales para estudiar elementos que forman parte de la meteorología. 

Incluye la transversalidad de otras áreas  como la lengua y la plática.

Dificultades encontradas:

Sujetar los paraguas de cartulina al hilo de coco.

Trabajo de preparación previa del docente:

Revisar y transportar las tablets, revisar trabajos realizados, recopilar los materiales de plástica necesarios  para realizar la nube ( cartulinas, pegamentos, hilo de coco, etc). Total 1 h.

Horas de trabajo del alumnado en el aula: Cinco  sesiones de una hora aproximadamente. Total 5 h.

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:

No hubo ninguna, el trabajo se realizó hasta obtener el producto final.