A lo largo del primer trimestre, el alumnado de tercero y cuarto de primaria, junto con sus tutoras, desarrollaron una serie de actividades lúdicas con los usuarios del centro de día y el centro de mayores de la localidad.
El equipo que forma parte de este proyecto se puso manos a la obra para preparar una serie de juegos para fomentar la actividad física, la coordinación, la atención y diversión tanto de nuestros mayores como de nuestro alumnado. El resultado fueron unas jornadas estupendas llenas de diversión y cariño por parte de todos.
Os dejamos algunas imágenes que muestran los buenos ratos pasados en estas visitas.
En el segundo trimestre el alumnado de quinto y sexto participa en el proyecto intergeneracional, para esta ocasión y enlazando con la celebración de la semana de Extremadura en la escuela, hemos preparado una serie de actividades relacionadas con palabras extremeñas, refranes, cuentos y leyendas, apodos, canciones y retahílas con el objetivo de, además de fomentar actividades de intercambio de conocimientos y de pasar un rato divertido, recopilar muchas de esas palabras, canciones, leyendas, refranes… que caen en desuso por el desconocimiento de ellas por parte de las nuevas generaciones.
Además de fomentar el carácter investigador ya que el alumnado debe preguntar en sus familias el origen de sus apodos;
“zapatillas”, “ toreros”, “banasteros”, algunos de ellos tienen un origen casi obvio, pero otros requieren investigación y así fomentamos “las ganas de saber” entre el alumnado de nuestro centro.
Averiguar la procedencia del nombre del Artemis y del Apolo ( Mitología griega: Sol y luna).
Aprender las fases de la luna a través de cuentos y canciones, su influencia y hacer un seguimiento de las fases durante un mes.
Valorar y trabajar el hecho de que haya una primera mujer que viaja a la luna.
Conocer los posibles peligros e influencia de la meteorología en el viaje del Artemis II.
Realizar manualidades y actividades musicales relacionadas.
Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: Dos cursos de 3º de Primaria de 20 alumnos/as cada una.
Descripción de la actividad:
Como se ha descrito en los objetivos trabajaremos este hecho histórico, desde diferentes planos, ya que estamos en las horas de artística ( música y plástica).
Metodologías activas utilizadas:
Comenzaremos con la fase de crear expectación y enganche para que el alumnado se motive, proyectando las imágenes del despegue del Artemis II.
Investigaremos sobre la procedencia de los nombres, así como de sus tripulantes y la misión que van a realizar, no exenta de riesgos, dando lugar a diversos debates y opiniones.
Daremos gran importancia a la luna, sus fases, su “poderes” a través de cuentos y canciones como: “Papá, por favor consigueme la luna” de Eric Carlé y “Helados de luna” de Henna Baek, así como álbumes pop up. Y la canción “La luna” de Duo Karma para trabajar sus fases y acompañar con instrumentos.
Se realizarán diversas manualidades y actividades.
Relación de la actividad con el proyecto Meteoescuela del centro:
Trabajar el proyecto de forma transversal con el resto de las áreas.
Dificultades encontradas: Ninguna, solo la falta de tiempo suficiente porque son muchos aspectos. Mandaré la evidencia y seguiremos durante el mes de junio trabajando sobre ello.
Trabajo de preparación previa del docente: Búsqueda de materiales ( libros, canciones, información, fotocopias y preparación de las sesiones.
Horas de trabajo del alumnado en el aula: 15 horas más o menos.
Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado: Ninguna.
Conocer los peligros que acechan a nuestra madre tierra.
Visualizar y ver videos relacionados con las islas de plástico.
Trabajar la técnica collage como elemento de las tres r ( reducir, reciclar y reutilizar).
Reutilizar huevos de plástico para fabricar huevos sonoros con arroz para acompañar canciones en música.
Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: 4º de primaria ( dos grupos de 25 alumnos/as) y 2º de primaria ( dos grupos de 23 alumnos/as)
Descripción de la actividad:
Hablaremos del “Día mundial de la tierra” que es el 22 de abril.
Visualizaremos un video relacionado con las islas de plástico del planeta, siendo el plástico una de las principales amenazas.
Comentaremos que tenemos que cuidar nuestra “casa” y propondremos medidas para cuidarla, entre ellas el reciclaje y la reutilización de materiales y objetos.
Por ello, ya que estamos en plástica, vamos a realizar un collage en el que reutilizaremos cartones y revistas para confeccionar nuestros collages.
En música con otro curso, realizaremos la misma operación que con el curso anterior, pero aprovechando que se celebra el “Día mundial del reciclaje” confeccionaremos unas maracas con huevos de plástico tipo Kinder con arroz en su interior.
Acompañaremos una melodía con esos “huevos-maraca” confeccionados.
Metodologías activas utilizadas:
Trabajo práctico en el aula.
Relación de la actividad con el proyecto Meteoescuela del centro:
Contribuir a la consecución del ODS 13 “Acción por el clima”.
Trabajar el proyecto de forma transversal con el resto de las áreas.
Dificultades encontradas:
Ninguna.
Trabajo de preparación previa del docente:
Buscar el video que vamos a visualizar, buscar los cartones y revistas para la actividad.
Recopilar huevos de plástico para el alumnado que no traiga, así como arroz para realizar la actividad.
Horas de trabajo del alumnado en el aula: 4 horas de trabajo entre los dos grupos de 4º de primaria y 2 horas de trabajo con el grupo de 2º de primaria. ( 6 horas en total)
Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado: Ninguna con cuarto y con segundo les tengo que ayudar a meter el arroz.
El pasado 19 de mayo, los alumnos y alumnas de 6º de Primaria disfrutaron de su esperada excursión de fin de curso con una visita a Micrópolix, donde pasaron una jornada inolvidable junto a sus maestros.
Durante el día, los estudiantes pudieron conocer esta divertida ciudad educativa diseñada especialmente para niños y niñas, en la que realizaron diferentes actividades y profesiones de forma práctica y dinámica. A través del juego y la participación, aprendieron sobre el funcionamiento de distintos servicios y trabajos, desarrollando valores como la responsabilidad, la autonomía y el trabajo en equipo.
La excursión sirvió también como un momento de convivencia muy especial para despedir esta etapa de Primaria, compartiendo experiencias y creando recuerdos junto a sus compañeros y profesores antes de comenzar una nueva aventura educativa.
Sin duda, fue un día lleno de emoción, aprendizaje y diversión que nuestros alumnos de 6º recordarán con mucho cariño.
